作者：Rob Carmichael（泰国UWC户外体验教育负责人）； 照片为大地部落拍摄。

未来的转折点
疫情期间，很多人只能坐在家里，避免与朋友、家人和户外活动直接接触。这种情况是大多数人无法预料的。我们现在被迫去寻找新的生活方式，许多人都在想，什么时候一切才能恢复到所谓的“正常”状态。但是，当我们展望未来，并返工和返学时，我们是否应该考虑一种新的教育方式？ 也许现在有一个绝佳机会，学校应该开始尽可能寻求更多的户外学习。

英国副医务长乔纳森·范·坦姆教授最近发表的一份声明表明，与在室内相比，在户外环境下，疾病人传人的机会要低得多。 这么一想，户外教学的选择可以让我们能够更快返回学校。因为室内教学相比，学生户外学习传播疾病的风险有所降低。但是实际上，我们仔细研究户外体验教育和课堂外教育的原因，远远不止这一个。这两种教育现在比以前任何时候都更为重要的。

目前，我们很多人都过着宅家的生活。宅家生活正在对许多人（包括学生），造成心理、情感和身体上的伤害。但是，对于学生和教师而言，我们有一种解决它的方法。有逐项研究支持这一个解决方法。

为什么这么做？支持我们户外上课的理由： 我敢说大多数户外教育者都可以举出一些证据，来赞扬户外体验式学习的好处。他们重申将学生带出课堂，能够跟学生形成“真心的”联系。关于这方面的研究已经成熟，现在是应用研究，检验结果的时候了。例如，罗切斯特大学（University of Rochester）于2010年进行的一项研究表明，户外学习经历会对心理健康产生积极影响。其他类似的有关研究成果显示，户外活动让人的状况得到改善，绿色空间可以增强创造力，以及在大自然中度过的时间可以提高注意力等等。

尽管让学校的所有学生参加100％户外沉浸式学习是不可能的（也是不现实的），但现在户外教育在学校中——尤其是在学前班和小学阶段——都在获得快速发展。例如我们在现代森林学校中所看到的那样，以及在“绿色学校”和“UWC泰国”中倡导的类似户外活动。这些学习方式都挑战了传统的学校教育方法。

不单单是小学，中学也有类似的教育方法。我们经常要求年纪较大的学生“进入社会”学习，实操他们从电脑、教室里学到的理论知识。户外学习会带来以学生为中心的学习体验，不仅可以促进学习，而且可以促进个人和社会发展。

而且，有进一步的证据表明，教师采用户外教学的方法，对教育者本身也有好处。斯旺西大学的一项研究表明，户外活动对孩子和老师都有好处，并且可以增加健康度、幸福、教育度和学校参与度。

作为UWC泰国户外体验教育的负责人，我亲历了良好的户外体验教育和课堂外教育，它们对各个年龄段的学生都可以产生的积极影响。现在新冠疫情流行，我很高兴的发现我学校的学生适应能力很强。他们每天都在不断努力，与同班同学们一起合作，寻找完成学习任务的新方法。最重要的是，学生在面对新冠疫情这种意想不到的挑战时，显示出坚定不移的韧性

未来走向何方？ 现在的问题是：我们在后新冠时期该如何选择？如何进入一个新的学习时代？当我们寻找不确定时期的解决方案时，我想起了华莱士·斯蒂格纳（Wallace Stegner）的“荒原信”中的一句话。这是他在不确定的时期，向户外寻求希望时写下的。

“我们人类需要的是一块荒野的土地。哪怕我们只是开车到这块荒野土地的边缘进行观察，也可以安慰我们作为动物的心灵，因为荒野是希望之地的一部分。”

罗伯特·卡迈克尔
户外体验教育主管
UWC泰国