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把课堂搬到户外去,对新冠疫情有感而发

作者:Rob Carmichael(泰国UWC户外体验教育负责人); 照片为大地部落拍摄。

未来的转折点
疫情期间,很多人只能坐在家里,避免与朋友、家人和户外活动直接接触。这种情况是大多数人无法预料的。我们现在被迫去寻找新的生活方式,许多人都在想,什么时候一切才能恢复到所谓的“正常”状态。但是,当我们展望未来,并返工和返学时,我们是否应该考虑一种新的教育方式? 也许现在有一个绝佳机会,学校应该开始尽可能寻求更多的户外学习。

英国副医务长乔纳森·范·坦姆教授最近发表的一份声明表明,与在室内相比,在户外环境下,疾病人传人的机会要低得多。 这么一想,户外教学的选择可以让我们能够更快返回学校。因为室内教学相比,学生户外学习传播疾病的风险有所降低。但是实际上,我们仔细研究户外体验教育和课堂外教育的原因,远远不止这一个。这两种教育现在比以前任何时候都更为重要的。

目前,我们很多人都过着宅家的生活。宅家生活正在对许多人(包括学生),造成心理、情感和身体上的伤害。但是,对于学生和教师而言,我们有一种解决它的方法。有逐项研究支持这一个解决方法。

为什么这么做?支持我们户外上课的理由: 我敢说大多数户外教育者都可以举出一些证据,来赞扬户外体验式学习的好处。他们重申将学生带出课堂,能够跟学生形成“真心的”联系。关于这方面的研究已经成熟,现在是应用研究,检验结果的时候了。例如,罗切斯特大学(University of Rochester)于2010年进行的一项研究表明,户外学习经历会对心理健康产生积极影响。其他类似的有关研究成果显示,户外活动让人的状况得到改善,绿色空间可以增强创造力,以及在大自然中度过的时间可以提高注意力等等。

尽管让学校的所有学生参加100%户外沉浸式学习是不可能的(也是不现实的),但现在户外教育在学校中——尤其是在学前班和小学阶段——都在获得快速发展。例如我们在现代森林学校中所看到的那样,以及在“绿色学校”和“UWC泰国”中倡导的类似户外活动。这些学习方式都挑战了传统的学校教育方法。

不单单是小学,中学也有类似的教育方法。我们经常要求年纪较大的学生“进入社会”学习,实操他们从电脑、教室里学到的理论知识。户外学习会带来以学生为中心的学习体验,不仅可以促进学习,而且可以促进个人和社会发展。

而且,有进一步的证据表明,教师采用户外教学的方法,对教育者本身也有好处。斯旺西大学的一项研究表明,户外活动对孩子和老师都有好处,并且可以增加健康度、幸福、教育度和学校参与度。

作为UWC泰国户外体验教育的负责人,我亲历了良好的户外体验教育和课堂外教育,它们对各个年龄段的学生都可以产生的积极影响。现在新冠疫情流行,我很高兴的发现我学校的学生适应能力很强。他们每天都在不断努力,与同班同学们一起合作,寻找完成学习任务的新方法。最重要的是,学生在面对新冠疫情这种意想不到的挑战时,显示出坚定不移的韧性

未来走向何方? 现在的问题是:我们在后新冠时期该如何选择?如何进入一个新的学习时代?当我们寻找不确定时期的解决方案时,我想起了华莱士·斯蒂格纳(Wallace Stegner)的“荒原信”中的一句话。这是他在不确定的时期,向户外寻求希望时写下的。

“我们人类需要的是一块荒野的土地。哪怕我们只是开车到这块荒野土地的边缘进行观察,也可以安慰我们作为动物的心灵,因为荒野是希望之地的一部分。”

罗伯特·卡迈克尔
户外体验教育主管
UWC泰国