体验式学习
“体验式学习”一词最早由John Dewey,David Kolb等学者提出,并随着时间的推移不断得到发展和完善。David Kolb于1984年曾提出:学生的学习不是内容的获得与传递,而是通过经验的转换从而创造知识的过程。其中包含四个核心要素:1)实际经历和体验;2)观察和反思;3)抽象概念和归纳的形成;4)在新环境中测试新概念的含义。体验式学习与传统课堂学习不同之处在于学习过程发生在课堂外。在旅途体验中,学生有机会与当地社区建立联系,感受知识的延展和创造。在此过程中,学习的空间和内容相互呼应,以此让学习增添趣味,也让体验更加深入。
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