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孩子充满好奇的眼睛，是最美的画面！
孩子充满好奇的眼睛，是最美的画面！
一个孩子，拥有了求知的好奇心之后会激发多大的能量？
我们不妨来看看，人本教育之父--卡尔·罗杰斯，在《自由学习》这本书中，分享自己小时候求知的经历。
\"从小学到高中，我一直是优等生，成绩很好。但我经常会让老师们很恼火，虽然没有公开地挑衅或反抗，但我会耍小聪明来逃避老师们制定的规章。因为我的家庭有严格的宗教信仰，使我与其他人疏远，我成了一个离群的孩子，几乎没有什么朋友。在我十三岁那年，我家从郊区搬到了林木茂盛的大农场。那时，吉恩斯特·拉顿波特的书很流行，书中有对荒野的描述，提到了许多在夜间活动的飞蛾。我们搬到农场不久，我在橡树的树干上发现了一对月形天婵娥，大大的翅膀呈淡绿色，上有紫色花纹。我还能看见那对展开来15厘米长的绿色翅膀上，闪耀着紫色斑点。这与粗糙黑色的树皮形成了鲜明的对比。我彻底被陶醉了。我把它们捉来养，后来雌娥产下了几百颗卵。我找来一本介绍飞蛾的书，一边学一边喂养幼蛾。虽然在抚养第一批幼蛾时我失败了但是我继续扑捉其他的飞蛾，并逐步学会了在飞蛾的整个蜕变过程中如何保护和饲养它们：频繁地蜕皮，吐丝做茧，一直到来年春天破茧而出地飞蛾。看到一只破茧而出地飞蛾，其翅膀只有拇指指甲盖那般大，一两个小 22 时内双翅便长到12~18厘米长，这个过程真是太神奇了。在养飞蛾的大多数时间里，都是在做艰苦的工作：每天需要从不同的树木上采摘适当的新鲜树叶，清扫养飞蛾的盒子，冬天时为了防止过于干燥，要为蚕茧喷水。总之，这是一项大工程。在我十五六岁时，我已经成为这类飞蛾的专家 了。我大概知道二十多种不同品种的飞蛾，它们的习性和食物，以及那些除了在幼虫时期，一生中都不进食的飞蛾。我能识别幼虫的种类，我可以轻而易举地认出长约3~4英寸的幼虫。我不需要走太多的路就能找到幼虫或茧。当我回顾这段最美好的经历时，仍然觉得很有意思。我从未告诉过任何一位老师，只有极少数与我志同道合、对飞蛾有同样兴趣的同学知道。······ 我确信，有意义的学习对每个儿童而言都是截然不同的，因为他们的生活经历与我并不相同·······作为一个促进者，在脑海中仍保存着童年学习的记忆，我会努力找出孩子们学习时真正的样子。我想进入到孩子的内心世界一探究竟，看看到底什么对他们是有意义的。无论有意义学习将发生在孩子生命中的哪一阶段，我都希望至少学校能成为这种有意义学习的温馨之所。\"
在我看来，学习最幸福的事情，就是对于某个方向感到好奇或者产生了浓厚的兴趣，从而自由探索、不断进步的过程。
高一的时候我最不喜欢的科目就是历史，历史给我的感觉，总是那么枯燥无趣，总是对于事件的机械罗列，如公元某某年，某某人，在哪里做了什么事情，产生了什么意义。要么就是一些答题的套路。而且一旦你记不住年份和人物，常常就扣分。所以我到大学后，往往回避历史类书籍。
直到后来常常出去旅行，才发现，历史是如此有趣的学科。
当我来到泰国，参加了这里的泼水节，产生了很大的震撼，于是想着去了解一些泼水节的来历。为什么会有泼水节？怎么发展到现在的呢？这与佛教思想有什么关系？又比如说，泰国既保持着自由民主思潮，又对君主有着崇高的敬仰，为什么会这样？
当我来到尼泊尔，看到人们更加不一样的生活方式，那悠扬又充满动感的音乐，特别的宗教信仰，也让我耳目一新。
当我来到西藏，看到我们同为一个中国，却有着完全不一样的思维和生活，他们自得其乐的状态更是让我想更多地了解这个民族。
只有了解他们的过去，以及过去至今的发展，才能解答这些问题。正是这些好奇驱使我去读他们的历史，读中国历史，以了解他们的不同以及共同之处。从此，发现历史是一个如此有趣而且实用的学科，它给了我看待事情不同的视角。
如今的孩子学习任务与竞争压力，比起我小时候更加重。加上\"素质教育\"的负担，艺术学习似乎也成为了升学加分项目，好奇心这株脆弱的幼苗，在狭小空间中正忍受着煎熬。希望我们能够一起呵护孩子的创造力。
在此，引用爱因斯坦一句话：
\"近代教学方法竟然还没有完全扼杀求知的好奇心，这真是一个奇迹；为了保护好奇心这株脆弱的幼苗，除了鼓励以外，最需要的是自由；没有自由，它必定夭折。\"
